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LEY 1420 TOMO 1 Y 2 (2 TOMOS)
por Weinberg, Gregorio
 

Editorial: Centro Editor De Amrica Latina, Buenos Aires
Año de publicación: 1984
Encuadernación: Rstica - Soft Cover
Estado de conservación: Muy Buen Estado
N° Inventario: 12300

Precio:  US$ 18 |  AR$ 315 |  MX$ 323 |  15 
 
Sobre el libro: 357pp . Coleccin "Biblioteca Poltica Argentina", dirigida por Oscar Troncoso. Se cumplen cien aos de las discusiones parlamentarias que dieron como resultado la Ley 1420, de educacin comn, posiblemente uno de los ms extensos y lcidos debates de la vida democrtica argentina, que ocup cientos y cientos de pginas en los tomos de los Diarios de Sesiones de ambas Cmaras del Congreso Nacional. En el estudio preliminar de este libro afirma con toda exactitud Gregorio Weinberg, director de la Biblioteca Nacional, que fue una ley completa porque llen con creces los requisitos fundamentales: amplia participacin de la prensa en la discusin que apasion a la opinin pblica; todos los antecedentes legales que la explican; certmenes pedaggicos que se anticiparon en sealar la necesidad de una legislacin orgnica en la materia; la profunda coherencia de la misma y su identificacin con la mejor tradicin argentina; la aprobacin que no obedeci a combinaciones polticas momentneas sino que constituy la culminacin de un complejo proceso histrico. El autor logra en acertada sntesis presentar todas las facetas del debate de la Ley 1420, instrumento normativo que,, a travs de los aos, contribuy como muy pocos a la nacionalizacin efectiva del pas. "El Congreso Pedaggico de 1882 tuvo una trascendental importancia. Merced a la idoneidad y le vocacin de servicio evidenciadas por los miembros, de las anales es trasunto fiel el valor de sus conclusiones; la Repblica pudo impulsar y mejorar la educacin popular. Su proyeccin inmediata fue la Ley 1420, del ao 1884, sobre enseanza universal, obligatoria, gratuita y laica". "Ahora bien: la Ley 1420, extendida a todo el pas por la influencia ejercida sobre la pertinente legislacin provincial, no slo sirvi para elevar rpidamente el nivel cultural de la Nacin, por la accin de la escuela pblica u oficial (sin perjuicio del estmulo brindado a la iniciativa privada), sino que contribuy tambin entre otros logros a afianzar la unin nacional y a asegurar la paz social". "El clima ideolgico de Occidente se caracterizaba entonces, en lo especial, por una valoracin histrica de los pueblos y la acentuacin del espritu nacional. He aqu cmo se intensifica el papel del Estado frente a la Iglesia en materia de educacin pblica y se organiza la enseanza primaria sobre una base democrtica. Es la poca en que se establecen los sistemas nacionales de educacin, dictndose las grandes leyes de instruccin pblica, sustentadoras de los principios de universalidad, obligatoriedad, gratuidad y, en su mayor parte, laicidad. El lema caracterstico de tal esfuerzo bien pudo ser la expresin acuada en 1870 por J. Ferry: "Hay que hacer desaparecer la ltima y ms temible de las desigualdades que vienen del nacimiento, la desigualdad de la educacin".

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